Зачем изучать новое знание?
Есть три плохих ответа и два хороших. Начну с плохих.
Знание ради самооценки. Человек пытается изучать что-то новое, потому что ему некомфортно рядом с людьми, которые умнее его. Задавая себе планку в виде абстрактного «умного», юный незнайка загоняет себя в замкнутый круг рефлексии, из которого очень сложно выбраться. Это приводит к дикому эмоциональному дискомфорту в контакте с людьми умнее и к необоснованной умственной доминации над ребятами, которые кажутся глупее.
Знание ради любви. Здесь ум предстает в виде валюты на равне с деньгами, красотой, харизмой и тд. То есть, человеку может казаться, что, став умнее, он будет выглядеть привлекательней в глазах противоположного пола. Понятная причина, на которой тоже далеко не уедешь.
Знание ради знания. Синдром библиотекаря, которым я немного страдаю. Характеризуется обычным накоплением знаний без дальнейшего использования. Что-то сродни клептомании.
Теперь о том, зачем тебе действительно нужно узнавать новое.
Знание ради практики. Человек использует все новое, чтобы увеличивать свой потенциал как творца. Его мозг постоянно рождает идеи. Для реализации любой из них он вынужден изучать что-то новое.
Знание ради расширения мышления. Это сохранившаяся детская любознательность к устройству мира. Изучая какую-либо сферу, мозг учится воспринимать мир под ее призмой. Со знанием архитектуры прогулка по городу становится захватывающей. Со знанием ботаники и биологии лес открывает свои тайны. Знание психологии показывает поведение людей с другой стороны. Новое делает жизнь насыщенной из-за понимания устройства окружающего мира.
Поэтому я призываю тебя относиться к знанию как к инструменту. Инструменту, которым нужно овладевать для создания офигенного, и инструменту, который помогает лучше понимать мир. Все остальное знание - лишнее.
Оно заполняет экзистенциальную пустоту между рождением и смертью, но это похоже на заполнение водой голодного желудка. Чувство омерзительной наполненности, а мозг без ресурсов к существованию.
«Фильтруй поглощаемое знание» - вот тебе вывод из этого памфлета.
